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Encontros Formativos
O Curso de Educação do Campo da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (DEAD/UERN), por meio do componente Alfabetização e Letramento, realizará a ação extensionista online “Projeto Café com Alfabetização e Letramento”, com o tema “Alfabetização em comunidades quilombolas: relato de uma estudante de Pedagogia”. A convidada será Cristiane Alves da Silva (UNEB), que compartilhará experiências relacionadas às práticas educativas, identidade e equidade, com mediação da Profa. Dra. Emanuela Medeiros (FE/UERN) e do Prof. Me. Geovar Miguel (PPGeduc/UNEB).
Esta ação formativa contou com a participação da professora Sirlei Ivo Leite Zoccal, Coordenadora do PARFOR/SP (UNISANTOS), que conduziu um diálogo sobre multiletramentos, práticas pedagógicas e intervenções no processo de alfabetização. Com ampla experiência na área, a docente trouxe contribuições relevantes para a compreensão dos diferentes níveis de desenvolvimento e aquisição da língua escrita, favorecendo reflexões importantes para o aprimoramento das práticas educativas.
No dia 22 de novembro, foi realizada uma reunião formativa com a professora Paula Cristina Silva, abordando a alfabetização de Jovens e Adultos. O encontro reuniu pibidianos e professores supervisores, promovendo um espaço de diálogo e reflexão sobre as especificidades da Educação de Jovens e Adultos (EJA) e seus desafios no contexto educacional.
Com base no conceito de sequência didática, desenvolvido por Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004), foi realizada uma reflexão formativa estruturada em diferentes etapas. Inicialmente, partiu-se da análise de vídeos curtos, nos quais professores abordam o tema, com o objetivo de compreender como esse conceito tem circulado na internet entre os profissionais da educação. Em seguida, a discussão foi aprofundada por meio da palestra da professora Priscila Farias (UFSC), cuja pesquisa de doutorado se dedica a essa temática. Também foi realizada a leitura de um artigo acadêmico sobre sequência didática, contribuindo para o embasamento teórico. Como culminância, os pibidianos construíram um percurso teórico-metodológico para o conceito, buscando adaptá-lo à realidade das escolas parceiras do PIBID Pedagogia.
Nesta formação, a Coordenadora de Área, professora Simone Santos, propôs aos pibidianos a participação na palestra do linguista Marco Antônio de Oliveira, intitulada “O erro como indicador das hipóteses do aprendiz”, que aborda a compreensão do erro como parte constitutiva do processo de aquisição da língua escrita. Após a atividade, os estudantes foram orientados a utilizar a ferramenta de inteligência artificial Gemini, do Google, para elaborar um resumo dos principais pontos discutidos. Em seguida, foram desafiados a planejar uma atividade pedagógica a partir dos erros mais recorrentes nos registros escritos dos alunos, tomando-os como indícios das hipóteses de aprendizagem, com o objetivo de contribuir de forma mais significativa para o desenvolvimento da leitura e da escrita.
No evento “Matemática nos Vales”, organizado pelo PIBID Matemática, foram realizadas diversas palestras voltadas à formação docente, abordando temas relevantes como educação antirracista, uso da inteligência artificial na educação e construção da identidade docente. O encontro contou com a participação de professores convidados, que contribuíram com diferentes perspectivas e experiências, além da presença das Coordenadoras Institucionais do PIBID, fortalecendo o diálogo e a reflexão sobre práticas educacionais contemporâneas.
No dia 21 de março de 2026, contamos com a presença do analista educacional Tiago Oliveira, egresso do PIBID/UFVJM, para um bate-papo formativo sobre políticas educacionais. Atualmente atuando na Superintendência Regional de Ensino de Diamantina, o convidado apresentou e sistematizou as principais políticas educacionais em vigor no âmbito da SRE, contribuindo para o fortalecimento da formação dos pibidianos e ampliando a compreensão sobre a organização e os desafios da educação pública.
No dia 28 de março (sábado), às 9h, será realizado um encontro formativo com a participação do professor Tiago Antônio Jorge, da Faculdade de Educação da UFMG, que abordará a temática “Os desafios do trabalho docente no Brasil”.
A atividade se configura como um importante momento de formação, diálogo e reflexão, possibilitando uma compreensão mais aprofundada sobre os desafios da docência no contexto brasileiro, bem como a construção de caminhos e estratégias para enfrentá-los no exercício profissional.
As pibidianas e a supervisora do polo de Francisco Sá realizaram, em parceria com o grupo do polo de Itamarandiba, um encontro formativo voltado à partilha de experiências e à construção de crônicas pedagógicas, inspiradas nas vivências no PIBID, no âmbito do projeto de alfabetização. A proposta favoreceu a reflexão sobre a prática docente e a sistematização das experiências formativas, resultando na produção de textos que irão compor uma publicação impressa em etapa posterior das ações do subprojeto.
No dia 25 de abril, às 14h, acontecerá um encontro formativo com a Coordenadora de Área, Professora Simone Santos, trazendo reflexões importantes sobre a recomposição das aprendizagens na Educação Básica , tema essencial para o fortalecimento do processo de ensino-aprendizagem no contexto atual.A atividade será realizada de forma online, proporcionando um espaço de diálogo, troca de experiências e aprofundamento teórico e prático para os Pibidianos.
As pibidianas e a supervisora do polo de Itamarandiba realizaram, em parceria com o grupo do polo de São João da Ponte, o 2º Encontro Formativo, dedicado à partilha de experiências e à construção de crônicas pedagógicas a partir das vivências no PIBID, no âmbito do projeto de alfabetização. A proposta favoreceu a reflexão sobre a prática docente e a sistematização das experiências formativas, resultando na produção de textos que irão compor registros das ações desenvolvidas pelos subprojetos participantes.
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